TH?C ??N

B?m vào ??y ?? yêu c?u th?ng tin B?m vào ??y ?? h?i th?ng tin

Khoa Thi?t k? Th?ng tin, Khoa H? th?ng Th?ng tin

M?t x? h?i th?ng tin th?n thi?n v?i m?i ng??i.

?TIN T?CTh?ng báo

??c thêm

??C TR?NG

Chúng t?i mong mu?n ?ào t?o nh?ng tài n?ng s? tham gia vào vi?c thi?t k? các h? th?ng th?ng tin - n?n t?ng c?a x? h?i hi?n ??i.
C? th?, d?a trên n?n t?ng toán h?c và khoa h?c d? li?u, sinh viên s? ???c h?c nhi?u m?n h?c khác nhau, t? k? thu?t h? th?ng, ch? y?u trong l?nh v?c k? thu?t th?ng tin và truy?n th?ng, ??n k? thu?t truy?n th?ng, ch? y?u trong l?nh v?c nh?y c?m, ?m thanh và hình ?nh, ?? tr? thành k? s? và nhà sáng t?o có th? hi?n th?c hóa "vi?c t?o ra nh?ng th? và tr?i nghi?m t?t ??p cho con ng??i".

  • 01

    "T?o" và "S? d?ng".T? c? hai phía c?a thi?t k?,
    Phát tri?n các nhà qu?n l? h? th?ng th?ng tin.

    tính n?ng

    "Ph??ng ti?n cung c?p cho ng??i dùng" nh? ph?n c?ng và h? th?ng c?ng nh? n?i dung ???c cung c?p th?ng qua chúng (d?ch v?, web, trò ch?i, v.v.). Ngày nay, nh?ng th? này ???c tr?n l?n v?i nhau m?t cách ph?c t?p, t?o nên nhi?u ngành ngh? ?a d?ng. H?n n?a, có ng??i làm ra nh?ng th? này và có ng??i s? d?ng chúng. Chúng t?i s? phát tri?n nh?ng ng??i sáng t?o và cung c?p th?ng tin th?n thi?n v?i m?i ng??i t? m?i khía c?nh.

  • 02

    Trau d?ikh? n?ng phát hi?n v?n ?? và kh? n?ng gi?i quy?t v?n ?? k? thu?t
    Các m?n h?c d?a trên th?c hành (PBL).

    tính n?ng

    B?ng cách th?c hành trong n?m ??u tiên, b?n s? bi?t mình quan t?m ??n ?i?u gì và nên t?p trung vào vi?c h?c gì. Ví d?, trong n?m ??u tiên, b?n s? ??a ra ?? xu?t v?i m?t nhà s?n xu?t l?n ?ang c? g?ng t?o ra m?t bàn ch?i ?ánh r?ng có h? th?ng (nhà s?n xu?t c?ng s? là ng??i xem xét và ??a ra ph?n h?i). T?n d?ng c?m giác hoàn thành và suy ng?m có ???c ? ?ó, sinh viên tham gia th?c hành trong th? gi?i th?c, thay ??i ch? ?? hàng n?m vào n?m th? hai, th? ba và th? t?.

  • 03

    Th?ng tin chuyên nghi?p.?? xu?t thi?t k? th?ng tin và
    H??ng t?i ngu?n nh?n l?c có kh? n?ng s? d?ng h? th?ng th?ng tin.

    tính n?ng

    Vào n?m th? t?, sinh viên s? th?c hi?n nghiên c?u t?t nghi?p c?a mình. Ví d?: chúng t?i làm vi?c v?i các c?ng ty và t? ch?c th?c t?, ch?ng h?n nh? trung t?m gi? tr? và c?ng ty s?a ch?a ? t?, ?? gi?i quy?t các v?n ?? th?c t?. M?t s? d? án kéo dài vài n?m và ???c truy?n t? c?p cao xu?ng c?p d??i, ?óng góp cho x? h?i. T? l? tuy?n d?ng c?a nh?ng ng??i cao tu?i trong b? ph?n làm c? s? cho vi?c t? ch?c l?i b? ph?n c?a chúng t?i r?t cao và h? làm vi?c trong nhi?u l?nh v?c khác nhau.

GI?I THI?U KH?A H?C H?c t?i Khoa H? th?ng Th?ng tin

L?nh v?c nghiên c?u và t?m nhìn t??ng lai

T? thi?t k? h? th?ng th?ng tin ??n thi?t k? bi?u hi?n c?a th?ng tin.
Có r?t nhi?u c? h?i h?c t?p và nhi?u con ???ng s? nghi?p s?n có.

Xem video ?? tìm hi?u thêm v? Khoa Thi?t k? Th?ng tin

GI?NG N?I C?A SINH VI?N Ti?ng nói c?a

  • ?ng Yoki Murata

    Các k? thu?t và ? t??ng CNTT h?u ích trong nhi?u l?nh v?c
    Th?t thú v? khi ?ào s?u ki?n th?c c?a b?n m?i ngày!

    Sinh viên ?? h?c nhi?u ng?n ng? l?p trình nh? ng?n ng? C trong n?m th? nh?t và Java và Python trong n?m th? hai. H? trau d?i ki?n th?c và k? n?ng chuyên m?n c?a mình th?ng qua các nhi?m v? khác nhau nh? t?o trò ch?i. H?y t? suy ngh?, vi?t m? cho máy tính th?c thi và xem nó có ho?t ??ng ?úng nh? h??ng d?n hay kh?ng. Sau nhi?u l?n th? và sai, t?i c?m th?y v? cùng m?n nguy?n khi làm ???c vi?c gì ?ó theo cách mình mu?n.

    Trong l?p h?c "Th?c hành t?i hi?n tr??ng", t?i ?? có kinh nghi?m lên ? t??ng v? vi?c tin h?c hóa các c? s? ch?m sóc ?i?u d??ng, ?i?u này khi?n t?i b?t ??u quan t?m ??n vi?c x?y d?ng h? th?ng cho các c? s? ch?m sóc ?i?u d??ng. Lúc ??u, t?i quan t?m ??n trò ch?i, nh?ng trong t??ng lai t?i mu?n chuy?n s? chú ? c?a mình sang nhi?u l?nh v?c và ?óng góp cho nhi?u ng??i và x? h?i v?i t? cách là m?t k? s? tham gia thi?t k? và phát tri?n h? th?ng.

    B? ph?n này có m?t m?i tr??ng n?i b?n có th? tham gia vào nhi?u ho?t ??ng h?c t?p, bao g?m t?o web, s?n xu?t trò ch?i và h? th?ng nhúng. Khóa h?c bám sát giáo trình và tài li?u nên n?u b?n có h?ng thú v?i game hay CNTT thì có th? yên t?m ngay c? khi ch?a có kinh nghi?m.


?? xu?t v?i các c?ng ty, t? ch?c ngay t? n?m ??u tiên!
[Th?c hành hi?n tr??ng]
Th?ng qua các chuy?n tham quan và tr?i nghi?m t?i nhi?u ??a ?i?m khác nhau, h?c sinh tìm hi?u v? cách s? d?ng, nhu c?u và các v?n ?? c?a c?ng ngh? th?ng tin trong x? h?i, ??ng th?i h??ng t?i c?i thi?n kh? n?ng phát hi?n v?n ?? và gi?i quy?t v?n ?? c?a mình. T?o tài li?u và gi?i thi?u chúng t?i ??ng ??o khán gi? là m?t thách th?c l?n trong n?m ??u tiên. D?a trên kinh nghi?m ?ó, b?n có th? h?c t?p hi?u qu? t? n?m th? hai tr? ?i.
Tìm hi?u nh?ng ?i?u c? b?n v? l?p trình t?ng b??c.
[L?p trình 1, 2]
?? h? th?ng và AI th?c hi?n các chuy?n ??ng mong mu?n và ?ng phó v?i nhi?u tr??ng h?p khác nhau, tr??c tiên h?c sinh ph?i h?c t? duy logic và kh? n?ng di?n ??t ?? có th? ??a ra các h??ng d?n logic b?ng ti?ng Nh?t. Và sau ?ó là ng?n ng? l?p trình...ngay c? nh?ng ng??i có n?n t?ng v? ngh? thu?t t? do c?ng có th? hi?u chúng t?ng b??c m?t.
H??ng d?n k? càng v? l?p trình.
[Bài t?p l?p trình 1 và 2]
Khoa Thi?t k? Th?ng tin có hàng tr?m máy tính ph?c v? cho các phòng ?ào t?o, hu?n luy?n phù h?p v?i nhi?u m?c ?ích khác nhau. B?n có th? dành th?i gian l?p trình trong khi s? d?ng chúng. Nh?ng v?p ng? c?a m?i ng??i là khác nhau. Giáo viên s? ?i vòng quanh và h??ng d?n chi ti?t.
X?y d?ng h? th?ng th?ng tin th?c t?.
[Bài t?p ?ng d?ng h? th?ng th?ng tin]
Trong l?p h?c l?n n?i hàng ch?c ng??i có th? luy?n t?p cùng lúc, h?c sinh có th? h?c b?ng cách h? tr? l?n nhau trong khi quan sát xem nhau ?ang làm gì. Ngoài ra còn có kh?ng gian ?? b?n có th? t? h?c ngoài gi? h?c, vì v?y b?n có th? ?n t?p theo t?c ?? c?a riêng mình.
H?y th?c s? t?o ra m?t s? n?i dung.
[Bài t?p v? n?i dung s?]
Có r?t nhi?u n?i dung k? thu?t s?, bao g?m trò ch?i, ?m nh?c, phim ?nh, truy?n tranh và nh?n v?t. B?n s? h?c th?ng qua th?c hành, t? c? b?n ??n ?ng d?ng, ?? có th? giao ti?p m?t cách t?i ?u theo nh?ng m?c ?ích ?ó.
Cùng phát tri?n v?i các c?ng ty và t? ch?c!
[Nghiên c?u t?t nghi?p]
B?c ?nh ???c ch?p khi chúng t?i ?? xu?t h? th?ng nh?n d?ng khu?n m?t t?i m?t tr??ng m?u giáo. B?ng cách này, sinh viên th??ng phát tri?n các s?n ph?m th?c s? ???c s? d?ng trong các c?ng ty và t? ch?c, cho phép h? có ???c nh?ng tr?i nghi?m r?t c? th? s? giúp h? thành c?ng sau khi t?t nghi?p.


n?m th? nh?t?
Phát tri?n k? n?ng phát hi?n v?n ?? ch? y?u th?ng qua “th?c hành th?c t?”.
Chúng t?i làm vi?c v?i các c?ng ty và t? ch?c ?? suy ngh? xem v?n ?? là gì và có th? làm gì ?? gi?i quy?t nó, sau ?ó ??a ra ?? xu?t. B?n s? có th? bi?t mình nên t?p trung vào vi?c h?c ? ??u trong n?m th? hai tr? ?i. Giáo d?c c? b?n c?ng ???c cung c?p. Ngay c? nh?ng ng??i có n?n t?ng v? ngh? thu?t t? do c?ng có th? h?c t?p ??u ??n th?ng qua s? h? tr? t? các ti?n b?i và tr? gi?ng.
n?m th? 2?
Theo ?u?i vi?c h?c mà b?n quan t?m.
D?a trên nh?ng ki?n th?c c? b?n ?? h?c v? thi?t k? th?ng tin nói chung t? n?m ??u tiên, ch?ng h?n nh? n?i dung và m?ng, sinh viên d?n d?n b?t ??u t?p trung vào vi?c h?c mà h? quan t?m. M?c ?? ?ào t?o gi?i quy?t v?n ?? th?c t? trong th? gi?i th?c ti?p t?c ???c c?i thi?n. Chúng ta s? t?n d?ng th? m?nh c?a nhau và làm vi?c cùng nhau.
n?m th? 3?
H?c sinh ?ào s?u chuyên m?n th?ng qua các bài t?p và giáo d?c ngh? nghi?p c?ng ?ang phát tri?n m?nh m?.
Vào n?m th? ba, sinh viên s? b?t ??u h?c t?p và n? l?c tìm ki?m vi?c làm m?t cách nghiêm túc. Chúng t?i c?ng h? tr? vi?c chu?n b? cho k? th?c t?p mùa hè, t?c là các ho?t ??ng tuy?n d?ng th?c t?. Vào n?m th? t?, sinh viên s? k?t n?i vi?c h?c c?a mình v?i các l?nh v?c t??ng lai. T?t nhiên, các ho?t ??ng h?c t?p nh? ``Bài t?p ?ng d?ng h? th?ng th?ng tin'' và ``H?i th?o v? thi?t k? th?ng tin'' c?ng ?ang di?n ra s?i n?i.
n?m th? 4?
Có ???c k? n?ng gi?i quy?t v?n ?? th?ng qua nghiên c?u t?t nghi?p.
Có nhi?u phòng thí nghi?m h?p tác v?i các c?ng ty và t? ch?c bên ngoài ?? ti?n hành nghiên c?u và phát tri?n chung, vì v?y b?n có th? làm vi?c v? thi?t k? th?ng tin th?c t? và phát tri?n h? th?ng th?ng tin trong l?nh v?c mong mu?n c?a mình.
B?m vào ??y ?? gi?i thi?u gi?ng viên

H? S?

Doanh nghi?p t? nh?n

Altoner Inc. / Internet Initiative Japan Inc. / NRI Data i Tech Co., Ltd. / NEC Networks & System Integration Corporation / NTT Data SBC Corporation / NTT Data NJK Corporation / NTT Technocross Corporation / NTT Field Techno Corporation / Ebara Corporation / Ehime Bank Ltd. / Otsuka Shokai Co., Ltd. / OKI Crosstech Co., Ltd. / ORIX Facilities Corporation / Canadavia Corporation (tr??c ??y là Hitachi Zosen Corporation) / Kintetsu Cable Network Co., Ltd. / Kinden Corporation / Kinden Spinet Corporation / Coca-Cola Bottlers Japan Inc. / Cosmos Pharmaceutical Co., Ltd. / Cyberlinks Inc. / Sakura Internet Co., Ltd. / CNS Co., Ltd. / JR West Techsia Co., Ltd. / JFE Systems Corporation / JCOM Corporation / Systena Corporation / Shima Seiki Co., Ltd. / Japan System Co., Ltd. / Information Systems Audit Co., Ltd. / Johnson Controls Japan Inc. / Smart Value Inc. / Seiryo Electric Co., Ltd. / SoftBank Corp. / Takara Rentax Group Holdings Co., Ltd. / TIS System Services Co., Ltd. / DENSO TEN Co., Ltd. / Tokushukai Information System Co., Ltd. / Docomo CS Kansai Inc. / transcosmos inc. / IBM Japan Digital Services Co., Ltd. / Persol AVC Technology Co., Ltd. / Hanshin Expressway Patrol Co., Ltd. / Hitachi Astemo Co., Ltd. / Fujisoft Co., Ltd. / Fujitsu Network Solutions Co., Ltd. / Fujitec Co., Ltd. / Fujifilm Business Innovation Japan Co., Ltd. / Furnosoftec Co., Ltd. / Mynavi Co., Ltd. / Mitsubishi Electric Software Co., Ltd. / Mirait One Co., Ltd. / Meitec Co., Ltd. / Daiwa Shinkin Bank / Yodobashi Camera Co., Ltd. / Ricoh Japan Co., Ltd. và các c?ng ty khác

khu v?c c?ng

Tr??ng trung h?c c? s? t?nh Osaka, t?nh Kyoto, t?nh Hyogo / Tr? s? c?nh sát t?nh Osaka / C? quan khí t??ng Nh?t B?n / L?c l??ng phòng v? thu?c B? Qu?c phòng, v.v.

tr??ng cao h?c

Tr??ng sau ??i h?c ??i h?c Osaka Sangyo/ Tr??ng sau ??i h?c ??i h?c Kansai, v.v.

GI?Y PH?P

Trình ?? qu?c gia

  • Nh?ng b?ng c?p có th? ??t ???c cùng lúc v?i vi?c t?t nghi?p

    • Gi?y phép giáo viên trung h?c c? s? (toán) *1
    • ●Gi?y phép giáo viên trung h?c (toán) *1
    • ●Gi?y phép giáo viên trung h?c (th?ng tin) *1

    *1 C?n ph?i hoàn thành các tín ch? khóa h?c b?t bu?c trong khóa ?ào t?o giáo viên.

  • Nh?ng b?ng c?p b?n mong mu?n ??t ???c khi còn ?i h?c ho?c sau khi t?t nghi?p

    • K? s? chuyên nghi?p/Tr? l? k? s? chuyên nghi?p (Phòng th?ng tin)
    • K? thi k? s? th?ng tin ?ng d?ng
    • K? thi k? s? th?ng tin c? b?n
    • thi h? chi?u CNTT
    • T? v?n lao ??ng b?o hi?m x? h?i *2

    *2 B?n ph?i ??t ???c ít nh?t 62 tín ch? c?n thi?t ?? ?áp ?ng yêu c?u t?t nghi?p.

B?ng c?p c?ng/t?

  • Nh?ng b?ng c?p có th? ??t ???c cùng lúc v?i vi?c t?t nghi?p

    • ?i?u ki?n ?? ???c b? nhi?m giám ??c phúc l?i x? h?i *3

    *3 Yêu c?u ph?i hoàn thành các m?n h?c c? th? và t?t nghi?p.

  • Nh?ng b?ng c?p b?n mong mu?n ??t ???c khi còn ?i h?c ho?c sau khi t?t nghi?p

    • CCNP (Ch?ng ch? K? s? c?a Cisco) *B?ng c?p n?ng cao
    • CCNA (Ch?ng ch? k? s? c?a Cisco) *Ki?n th?c và k? n?ng c? b?n
    • LPIC(GNU/Linux)
    • LinuC(GNU/Linux)
    • ki?m tra th?ng kê

CH?NH S?CH

  • M?c tiêu giáo d?c và nghiên c?u

    T?i Khoa Thi?t k? Th?ng tin, chúng t?i thi?t k? các h? th?ng th?ng tin là n?n t?ng c?a x? h?i hi?n ??i, d?a trên ni?m tin r?ng "t?o ra các s?n ph?m và d?ch v? th?n thi?n v?i con ng??i" thúc ??y s? ??ng c?m và hi?u bi?t l?n nhau gi?a m?i ng??i, ??ng th?i làm cho x? h?i an toàn và b?o m?t. là phát tri?n ngu?n nh?n l?c có th? tham gia vào l?nh v?c này.

    C? th?, có hai khía c?nh trong thi?t k? h? th?ng th?ng tin: thi?t k? “sáng t?o” và thi?t k? “s? d?ng”, c?n ph?i hi?u c? hai m?t, ??c bi?t ??i v?i h? th?ng th?ng tin “th?n thi?n v?i con ng??i”. Thi?t k? `` Sáng t?o '' k?t h?p c?ng ngh? ?? hi?u ng??i dùng, ch? y?u tìm hi?u c?ng ngh? th?ng tin và truy?n th?ng, ??ng th?i ?ào t?o các k? s? tham gia thi?t k?, x?y d?ng và v?n hành h? th?ng th?ng tin. M?c ?ích c?a khóa h?c này là phát tri?n ngu?n nh?n l?c có th? ?? xu?t và s? d?ng. h? th?ng th?ng tin th?n thi?n v?i con ng??i b?ng cách h?c c?ng ngh? và h?c c?ng ngh? truy?n th?ng mà m?i ng??i ch?p nh?n t? h? th?ng và c?ng ngh? ?? hi?u nh?ng ng??i s? d?ng h? th?ng.

  • M?c tiêu giáo d?c/
    ba chính sách

    B?m vào ??y ?? xem các m?c tiêu giáo d?c và ba chính sách
B?m vào ??y ?? gi?i thi?u gi?ng viên